在世界育儿专家的实验和认证下，无一不认为用“打、骂、吼”的方式来管理教育孩子是最失败的教育方法，也是对孩子伤害最大的教育方法。
每个孩子的性格脾性以及精神品质的形成除了受自身气质影响外，更受成长环境和教育方式的影响，而一个人一生的思想行为的选择，都和他的经历，和父母的管教方式有关。在孩子成长过程中，如果教育方法正确，那么孩子的性格脾性和精神品质将向良性健康的方向发展的可能性更大，而不良的教育方式则可能造成孩子的不良思想性格和情感走向。
一、0－3岁是孩子安全感建立的关键期。此时期父母教育孩子的不同方式会严重影响孩子安全感是否形成。如果这个时期，孩子的父母能给予孩子温柔的陪伴，给予孩子不良情绪的疏通，并施以持续的鼓励和帮助的话，孩子就会获得一生中取之不尽、用之不竭的安全感，支撑着孩子去融入社会，去探究未来。
反之，在这一时期孩子受到家长的粗暴对待（如“打、骂、吼等”）的孩子或者缺少温柔陪伴、鼓励和帮助的孩子往往缺乏安全感，那么一个缺乏安全感的孩子会怎样呢？
1、他会自卑，妒忌别人，会很在意别人的评价。这样的孩子很难找到强大的自我，在人群中不敢大胆的表现自己，在遇到困难时会想到退缩，女孩子会容易顾影自怜，男孩子会没有担当，不敢对自己和别人负责等等。
2、他会很容易依赖别人。从小时候粘着妈妈，到长大后很容易被一个对自己好的人打动，并全身心地跟随别人。
3、他会很容易对他人产生敌意。一个安全感差的孩子，他的危机意识更加强烈，自我界限很容易被侵犯，因此他会在与他人交往中莫名的受到伤害，从而对他人产生敌意，甚至攻击他人。
而在孩子小时候，如果家长不能给予孩子温暖的陪伴，不能在孩子无助时给予鼓励和帮助，甚至用“打、骂、吼”的方式来对待孩子，那么时间一长，孩子的安全感就会变得脆弱，而由此产生的以上不良心理也会伴随孩子一生。
孩子两三岁的时候，已经开始有了自我意识，他会因为自己的意愿没有达成而“哇哇”大哭，他会因被小朋友抢走玩具而大哭，甚至会为自己的身体不舒服而大哭，如果此时母亲因为听不懂孩子哭声中寻求安慰、鼓励和帮忙的心理暗示，而是被孩子的哭声扰得心烦意乱，于是为了让孩子安静下来，而冲孩子大吼、大叫甚至拍打孩子，那么久而久之 ，孩子怯懦、敏感、自卑、情感脆弱的性格就会形成，影响孩子一生的幸福。
二、1.5－6岁是孩子的探索期，这一时期的孩子开始用自己的方式去积极探索这个世界，如果孩子在探索的过程被父母鼓励、肯定、夸奖和帮助的话，孩子就会建立起基本的自信心，并拥有对周围事物持续探索的好奇心，会让孩子的一生充满了积极探索，不断尝试的力量。然而如果这个时期，家长对孩子的探索不耐烦，孩子想玩土，不行；孩子想爬床，不行；孩子想自己抓东西吃，不行；孩子想痛快的跑几步，不行……如果孩子执意要去做自己想做的事，家长就会大发脾气，上演“打、骂、吼”模式，迫使孩子做一下“乖宝宝”，那么孩子的探索力就被破坏了。
那么破坏了对周围事物的探索力，孩子会怎样呢？1、孩子的注意力不集中，专注于一件事的能力差。很多家长在孩子小时候专注于一件事时，表现出不耐烦，比如，雨后天晴的路面上，有一个水坑，100%的幼儿会往水里来回踩，其实在孩子踩水坑的过程中，他在探索体验这件事与其它事的不同，无论是感受水的响声，还是探索水纹的变化和弄湿鞋袜的感觉，都是孩子特有的专注于一件事的方式，然而此时，大人会因孩子弄湿了鞋子而气恼，在抱走孩子，孩子哭闹时，又一通“打、骂、吼”，当千百次，他的专注力被转移，孩子的专注力就会被破坏，而无法长时间专心于一件事。
2、孩子没有了探索的欲望。当孩子长到六七岁，探索期已过，而孩子却因为家长的一再反对而失去对周围事物探索的好奇心的时候，你让他做任何事，他都很难提起兴趣，甚至两手一摊，说“我不会”，因为他的探索欲被磨灭了。
3、孩子没有主见。孩子的想法和做法经常被干涉，被否定、被蛮横的打断的孩子，无法做到坚持自己的主见，他会时刻等待他人发号施令。
三、3－12岁是孩子自我认同感、自我价值建立的关键期。如果在这一时期家长对孩子“打、骂、吼”，孩子就找不到自我认同感，并建立不起较高的自我价值。而低自我认同感和低自我价值感的孩子会怎样呢？1、缺乏自信心，无法大胆的表达自己的想法和诉求。2、缺乏竞争力，没有志在必得的勇气，遇到困难消极以待。3、找不到生活的意义和乐趣，心情很容易陷入低谷，控制情绪的能力差。人的一生，都在寻找自我，寻找自我存在的价值，而经常被父母“打、骂、吼”的孩子一直处于被否定，被诋毁、被嫌弃、被质疑和命令的状态，往往自我存在的价值感很低，他不敢表现自己，更无法相信自己，自卑心理让孩子感觉不到自己美好的未来，因此抗击不良心理和情绪的能力更差。
有一个10岁的女孩，学校组织郊游，问爸爸要50元钱，他爸爸正因工作苦累而烦恼，听到孩子要钱，而采取一贯的态度对孩子大吼：“整天就知道要钱，养你这个废物有何用？我没钱，以后也别跟我要，自己想办法去挣！”
孩子听了爸爸的话，想到自己的无能和无用，对自己没有信心，看不到自己美好未来的她从十楼一跃而下，结束了自己年仅10岁的生命。
可见，一味地对孩子“打、骂、吼”会对孩子的身心健康造成多少大的伤害啊！
四、6－12岁孩子为了建立自我认同感和自我价值感，进入情感索求和构建期。在这一时期，孩子往往更渴望来自家长和同学们的认可、关心和赞扬。如果在这一时候，孩子能得到足够的关心和肯定，孩子的与人交往的安全感、自我认同感、自我价值感、自信心、勇气等就会大大提升。相反，如果这一时期，父母并没有给予孩子更多的关爱和肯定、鼓励和表扬，甚至面对孩子的执拗和索取时，用“打、骂、吼”的方式对待，那么孩子对父母的情感就会变得冷淡，在冷淡的情感积聚到一定程度，他就会走向两个极端，一是逆反，叛逆，甚至关闭心门，远离父母，去同龄人中去找寻友谊的肯定和心灵的寄托。二是表面顺从，实则消极应对，对什么事都提不起兴致来，没有青春的朝气，也没有通往直前的目标等。
孩子一旦不再接受父母的管教方式，不会理解父母的苦心，那么进入青春期后，他就呈现两种状态：一是跟父母对着干，二对父母的言行教诲不理不睬，跟父母不沟通、不交流，亲子关系变得一发不可收拾。
总结：父母对孩子动辄打骂、大吼大叫，说难听的话，这种教育方法，不仅毁了孩子的安全感、自信心、探索精神以及自我认同感等，而且也毁了亲密和谐的亲子关系。当孩子在父母眼里多数情况下看不到自己的美好时，久而久之，他就不会信任自己的父母，这就造成父母的人生经验和说教在孩子面前是无效的，当孩子在生活中遇到困惑时就不会寻求父母的帮助，这对孩子的人生来说是极其危险的。
因此，目前学校重知识教育轻思想心理教育，这使父母的责任更加重在，如何教育出一个身心健康的孩子，是每个父母应该面对的事，请父母们在孩子成长的过程中，能多一些耐心和希望，多一些理解和沟通，多一些引导和帮助，多一些鼓励和赞赏，改变老旧的“打、骂、吼”的管教方式，才会收获更多。
