教育部为什么不在中小学中加强传统文化教育哪?

全国政协委员戴皓建议，国家教育部在统筹规划中要从中小学教育入手，增加儒家、道家和释家等传统文化中人格修养内容方面的介绍，普及必要的宗教基本常识，引导学生分清正教与邪教、宗教与迷信的关系。立足于“先做人、后成才”的德育观点，在中小学里开展“普世价值观”的教育，提倡“众善奉行，诸恶莫作”，打牢人格历练的基色，奠定最初的人文修养。提倡中小学生学“三字经”、“弟子规”等国学经典，努力让优秀传统文化走进课程、走进课堂，在校园内营造热爱优秀传统文化的良好风气。国家教育部要组织编写由浅入深、循序渐进中国传统文化教材，让优秀传统文化资源在整个教育体系中占据合理的地位。