”石家庄一学校开学没老师，校长说我也早就不想干了”，其实不仅仅是石家庄是这种情况，也不仅仅是乡村学校才缺老师。一部分城市的小学校也缺老师。
拿我所在的学校来说，前20年，这所学校每个年级就2个班，一到六年级一共12个班，可是随着商品经济的到来，住房由过去的福利分房，变成了自己购买，在学校的周围小区林立，很多家是农村的，为了孩子有个良好的教育，都咬牙在城里买了房子。我们学校又加盖了一栋教学楼，把以前的操场都侵占了。每个年级扩展到了15个班，每个班里的学生也高达90来个。
一个教室里，挤得满满当当的。胖点的孩子，自己座位上都占不下孩子丰满的身体。现在班容量做了限制后，班里也是60多个。
学生的人数剧增，但是我们这里曾经将近10年没有大规模的招聘过老师，也就是学生不包分配后的10年里，没有招聘过老师。老教师要退休，自然减员，但是也没有招聘新教师补充进来，所以那时每个学校的校长，最发愁的就是老师的问题。可是这个问题，你就是向上级反映，打报告要求分配老师，上级领导也给你解决不了，没有招聘老师，他怎么可能满足校长们的请求，只有学校内部解决。
怎么解决，只有找代课老师。最高峰的时候，每个班都是一个正式的老师配着一个代课的老师。
从开始的代课费每月二三百元，到现在的每月1500元左右。代课费可以说真心的不高。可是为啥还有的人选择代课老师，就是因为当老师可以办补习班赚点外快，并且这点外快大于工资，所以代课老师还是不难找到的。
这是城里的老师，再说说农村的老师。
尤其是偏僻点的小村，留不住年轻的教师，人家稍有点追求的，就会托人找关系调走进城了，就是进不了城的，也找个中心学校，或者离城近的学校。所以农村小学基本留不住什么年轻的老师。并且很多年没有招聘过老师，所以老师们就很是稀缺。但是农村小学生源少，国家给下拨的资金也少，那么学校连雇代课老师的费用都没有，并且农村的孩子也不上补习班、那么来学校代课的老师也没有动力，找个代课老师都费劲。
校长本事再大，也难为无米之炊，他也不能把所有的课都上了吧。
这就教育面对的实情。教育主管部门对于教育的投入加大，但是都是搞了基础建设，建了教学楼，买了教学仪器，给学校购买了大量的实验器材，各种先进的办公用品。唯独不给学校分配教师，那么你这些先进的教学仪器，不用老师们教，学生们就可以自己学会吗？
投入到教育的资金不少，但是真正用到老师身上的并不多，所以老师们的待遇很低。城市里因为种种的情况，老师们还有些额外的补助，显得收入多一点，城里老师的工作岗位还比较吃香点，能进城的也都挤着进了城。
农村小学就没有什么吸引力了，所以新招聘的老师留不住，年富力强的优秀教师，托关系调走了，就会造成现在这样的局面。开学了，没有老师的现象。
教育讲究均衡发展，显然现在农村小学从各方面都远远不如城市小学，要想改变这种局面，肯定是要加大对农村小学的教育投入。但是我想说的是，加大了投入是好事，但是这投入都是给学校置办了产业，而没有用在教师身上，那么它依然没有吸引力，也依然招不来优秀的人才。再先进的教学仪器也离不开老师的操作，没有老师，买那么多先进的教学仪器，盖那么多漂亮的高楼有什么用！
在民国时，为什么会出现那么多优秀的人才，就是因为民国时，教师们的待遇很高，它吸引了大批优秀的人才投入到教育行业，所以才会出现在战乱不止的年代，培养出来了很多各行各业的优秀人才来。
现在呢，很多人说都是学渣们来当老师了，尤其是基础教育的老师们的整体素质堪忧。虽然话说的有点过了，但是也不能说全无道理吧。每月2000元左右的待遇，我看是招不来优秀人才的。那些名校，为啥能够招聘到清华北大的博士们加盟，最主要的一个原因就是他们觉得名校给出的待遇，配得上自己的付出，值得自己付出。
没有梧桐树，招不来金凤凰。想要招到优秀人才，想要留住老师，只有真正的去提高老师的社会地位和经济地位，谁活着也离不开真金白银，谁也没有在活在真空里。
教育主管部门在教师节前，给将近1700万的老师带来福音，明确提出国家要在财政上落实保障机制，进一步提高教师的工资待遇，这个好消息令老师们很是精神振奋，也都期盼着能够落到实处，而不是向大家调侃的那样，成为“空调”，空欢喜一场。
加大了教育的投入，提高了教师的待遇，自然也就吸引来了优秀人才。大家觉得我说的对吗？
有的人常说，想当老师的多的去了，在职老师不想干，可以辞职，有的是想干的，都排队相当老师呢！先不说你能不能考上老师的岗位，我就说这就是围城效应，你不进去你不知道其中的苦呀！你进去了也会有这样的想法！
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