我非常不赞同义务教育阶段，学校以班级平均成绩给老师排名，因为这些排名背后，往往掩盖着很多变异的东西。甚至有些教师为了所谓的名次，竟然不惜在考试上做手脚，用极不公平的手段让那些兢兢业业的同事最终排名靠后，极大地伤害了她们的工作积极性，严重者会怀疑人生。
先看一张试卷，再结合成绩排名去思考，你会发现什么叫匪夷所思。
这是一位一年级数学老师拿出来的试卷，她告诉记者，这张试卷中多处有涂改的痕迹，有些涂改是考试现场，监考老师读给学生答案，学生自己把错误答案做修改。有的涂改是任课老师和负责批阅试卷的老师联手做小动作，再次涂改。拒了解答这份考卷的学生平时基本上都处于不及格段。但是对学生家长而言，明知道自己孩子能力水平根本考不出这样的成绩，却视而不见。据悉在该所学校里，教师为考试成绩作弊已经成风。这是多可怕的事情，孩子们才一年级啊，老师们就以这样的态度去面对学生考试，并且是以扭曲的心态操纵着班级成绩排名。
学校给拿班级平均成绩给老师排名，并以此来决定教师绩效工资与评比。就拿上面这张试卷，引起一位数学老师的极度不满，她找到本校教导主任，问为什么部分老师如此作弊成风竟然不管。那位教导主任讲，这可不是小事，我一但管了，有关系的老师就会操纵背后的关系来对付他，他根本无力应付这些事。就这样，那位靠诚实教学的教师最终只能忍气吞生，因为她非常清楚，自己就是把这个黑锅盖揭开，最终会让自己在学校里成了千夫所指，根本没有办法正常开展教学工作。而对于学校来讲，拿班级平均成绩给老师排名，更关系到任课教师的绩效工资，还有各种评比活动。凡是排名靠后的老师，几乎什么都得不到，你说委屈不委屈？
评价一名教师不能光看分数，要综合评价一位任课老师的专业教学能力和德行。我们都知道，在任何一个班里，都会有好中差三类学生，往往最差的学生决定着班里平均成绩，但是现在有些学校老师，为了防止差生影响班里平均成绩排名，每到期末考试时，班主任或任课老师就会劝家长，给孩子找各种理由不去参加考试。没有了差生拉后腿，自然平均成绩会上去。如果再结合前面所讲的在考试中和后做做手脚，自然就会让平均成绩更高。但是这样一来，光靠班级平均成绩来评价一名教师教学能力，就完全失去了公平性。因此，最理性的评价方式，就是要看教师的专业授课能力，转化后进生的能力，教学与管理能力。当然，还有要想办法严格考试纪律，加强监督与管理。
结束语：校园本是一片净土，每一个孩子在这里学到的不仅是知识，更有如何做人。就如文中所列举的事例，有些孩子就回家问爸爸妈妈，你们平时不教我诚实做人吗？可是考试时，老师为什么要告诉同学答案？这话让家长怎么回答？假如没有了学校给班级平均成绩排名，还会出现这些污七八糟的现象吗？真希望有关职能部门好好去基层调研一番，真正了解下面到底是什么情况，因为教育不容造假，真要是那么做了，那是犯罪啊。
