用系统进化的观点看，教育是促使人类社会文化进化的必不可少的重要环节。著名科学家周光召院士在《我的教育观》一文中指出:“人的进化主要不通过基因突变来实现，而是通过教育和锻炼、学习和创新，充分发挥已有基因的潜能，特别是大脑的潜能来实现；通过发展自身的思想、智慧和精神生活，不断增加人类知识的宝库来实現；通过社会的变迁、革命和进化来实现，正是由于这样，人类的进步才一日千里，人类的前途极为光明。教育在启迪心智、传播知识、确立人生价值、实现人类的进化上有极为重要的作用。”著名教育家朱永新教授多次强调：＂教育的根本目的应是使人‘文化’进而‘人化’。＂从类人猿进化为人类的过程是生物进化的过程，生物进化主要靠基因的遗传传递信息，基因突变产生新的信息，再通过内部合作，外部竞争的自然选择实现进化，进化的速度很慢，是以百万年计算的。在数百万年的生物进化过程中，由于类人猿依靠社会性劳动生存、生活、生殖后代，逐步进化出了好动、好胜、爱美、同情、从众、好奇、模仿等生物遗传特征，也称为人的天性，这些天性为人类接受教育、进入社会文化进化提供了有利条件。婴儿从出生那一天开始，完成了生物进化的过程，开始进入社会文化进化。社会文化进化是靠教育传递信息，靠创新产生新的信息，再通过内部合作、外部竞争实现进化，进化的速度是以年、月、日计算的，是生物进化的数百万倍！所以教育不是从孩子进学校才开始的，而是从孩子出生后接受他人的信息时就开始了，孩子接受信息，不是只听大人的话，更是看大人的行为，父母是孩子的第一任老师，父母的言行对孩子的影响十分重要，要教育好孩子，首先必须身教重于言教，热爱劳动，同情他人，关爱他人，做堂堂正正的人，做有益于社会进步的事；其次，要充分利用孩子好动、好胜、爱美、好奇、模仿等天性，学习科学文化知识，树立长大起来为祖国为人民作贡献的远大理想。对孩子的天性，只能正确引导，不能强制压抑，学校教育也应该这样，所以在学校里，学生完全应该有阳光朝气。
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